Роме 2 года 9 месяцев и у него развился третий уровень привязанности с нами.
Согласно теории привязанности Гордона Ньюфелда, человек способен чувствовать контакт и близость различными способами: кроме физического контакта это может быть похожесть, принадлежность и лояльность, важность, эмоциональная близость (любовь), психологическая близость (понимание и принятие). При благоприятных условиях уровни привязанности развиваются спонтанно в первые шесть лет жизни ребёнка.*
Папа:
— Я тебя люблю!
Рома:
— А я тебя не люблю!
Это позволило ему не быть похожим в чём-то на нас и не повторять за нами все, как раньше, без всяких опасений. Это значит, его привязанность развилась глубже и это делает возможным развитие его Я, его личности. Он теперь может выбирать по своему внутреннему желанию, что он хочет в данный момент, как он чувствует. Он стал очень свободным, «расслабленным», как мы говорим, «даже чересчур». Думаю, это то, что называют появлением своей воли у ребенка.
Вот перестал ходить на горшок. Ходит в подгузниках. Потому что не хочет. Ну не хочется. Купили сидушку, подарили — никак не помогло.
А принадлежность и лояльность проявляются в нём все больше и больше.
Недавно он начал помечать игрушки на прогулке — это моя, это тоже моя. Не чтобы забрать, а просто, чтобы удостовериться. «Это моя, тебе можно» — говорит чаще всего детям.
Недавно разговаривал с папой по телефону, на том конце была бабушка. Рома пошёл и привел меня для того, чтобы я говорила с ней. Ему хотелось участия всех.
Чаще всего, во всех наших семейных делах он непосредственный участник, но когда мы начинаем валяться или беситься с мужем он прискакивает и ему непременно надо быть в гуще событий, сидеть третьим сверху или брызгаться, как все, к веселью он неравнодушен.
Иногда предлагает игру: «Давай спорить!» Он будет говорить «да, да, да». А я, значит, «нет, нет, нет».
Недавно я купила ему алфавит на магнитиках и налепила его на холодильник. Когда у него было настроение, он принёс нам на кровать три буквы «М», «П», «Р» и раздал нам. Говорит — это мама, это папа, а это Рома. Давайте играть. В общем, у него был план, что вот это буковки — это наша семья и мы все сели в машину, поехали куда-то, пришли домой опять и так далее, мы с ним немного поиграли от удивления в эти буковки, в семью.
Желание быть для нас хорошим очень сильно в нём. Ромка считывает настроения очень чутко, как и раньше. Но теперь он иногда берет на себя ответственность за то, что от него не зависит. Это, вообще-то, свойственно чувствительным детям. Он старается распределять все по-честному, чтобы угодить нам. Покормил папу, угостил и маму. Спросил о чём-то маму — надо переспросить у папы.
Папа научил печатью плюхать по листочку — бежит маму учить. «Смотри, я покажу», «папа сказал тихонько надо, а ты сильно!» Папа дал гранату — «Смотри, мам, это граната! Папа сказал, она тяжелая!» Папа дал аптечку — «Смотри, это аптечка, папа сказал — её нельзя открывать!»
А уж как он хочет, чтобы все шло гладко и никто не расстраивался!
Самая частая фраза: «Ничего!» Это восклицается ободряющим тоном. Он перенял это словцо от нас, когда мы его утешали, если он что-то портил, портачил, рассыпал. Теперь, если Рома ткнёт нечаянно какой-то игрушкой, то можно услышать это ободряющее «Ну ничего!»
Пару дней назад он взял мои тёмные очки, из которых постоянно выпадает стекло. Оно выпало, он, поднимая стекло, стоял и повторял бедненький весь очень расстроенно: «Ничего, я ничего!, Ничего, мам, ничего!» И протягивает мне эти очки.
Очень хороший возраст, отношения хорошие, ребёнок добрый, таких зовут «домашний», чувствует, не ищет контакта и близости беспрестанно. Потому все хорошо с агрессией. У нас её почти нет. Только если устал и на запреты мультиков. Можно подумать — что такого? У всех ребёнок агрессивный, когда устал и мультики запретили. Но нееет, чаще всего, к сожалению, это совсем не от того.
Он слушается и воспринимает нас как ориентир. То есть, у меня есть естественная сила для влияния и воспитания. Да, иногда упирается, но я умею договариваться. Я научилась изображать маму-фею и папу научила. С играми-плясками обычно одеваемся.
Вообще, для меня чем старше, тем больше позитива от ребёнка.
Хотела заметить, что сейчас для нас особенно смешной период. Он выучил и использует наши взрослые фразы. Я его слушаю и думаю — ну а мы неплохо, культурно так разговариваем, оказывается!
— Я уверен, что мне надо поехать в кафе…
— Слушай, я что хотел тебе сказать..
— А по-моему, мне надо …
— Это нехорошая идея!
— Можно мне издавать такие звуки?
— Не бери это, это папины!
— Я с удовольствием не буду брать их!
Валентина Ячичурова [ljuser]yachichurova[/ljuser]
Фото из архива автора
_____
*примечание редакции
