Сам себе режиссер: шпаргалка для родителей по дисциплине

Сам себе режиссер: шпаргалка для родителей по дисциплине

Дети по умолчанию являются психологически незрелыми. Невозможно влиять на ребенка, который не в силах влиять сам на себя, невозможно управлять человеком, не управляющим собой. Поэтому дисциплина, или установление границ, и соблюдение рамок по отношению к психологически незрелому человеку происходит как бы в обход. Так как невозможно действовать напрямую, не влияя при этом на психологическое и […]

Такая девочка мне не нужна

Такая девочка мне не нужна

В арсенале традиционной дисциплины ор, крики, запугивания, тайм-ауты, угрозы. Однако это работает лишь в краткосрочной перспективе, так как подобные способы воспитания подрывают отношения, показывают ребенку, что отношения могут исчезнуть, что его могут не любить или отказаться от него и что его не принимают таким, какой он есть. Это крайне негативно сказывается на последующем психологическом развитии […]

Внучка бабушке

Внучка бабушке

Моей мамы нет рядом уже 6 лет. С чувством вины перед ней я жила до сегодняшнего дня. Она была, действительно, принимающей и любящей. А я была высокочувствительным ребенком, очень эмоциональным. Одна из черт, которую я унаследовала от папы, — я остра на язык и в пылу эмоций могу сделать человеку больно. Сейчас, конечно, я повзрослела […]

Митчел

Митчел

Дисциплина – одна из самых актуальных и распространенных проблем в отношениях с детьми. Представляем вашему вниманию эпизод из жизни учительницы из Новой Зеландии, которая смотрела на своих учеников через призму понимания, сострадания и сочувствия. И приглашаем на онлайн-курс Института Ньюфелда «Дисциплина», который пройдет с 19 марта по 30 марта. 12-летний Митчел появился на моем уроке по экономике в середине […]

Что стоит за хорошим поведением?

Что стоит за хорошим поведением?

Вопрос: В лекции о вреде тайм-аутов вы говорите о детях, которые в результате применяемой по отношению к ним разделяющей дисциплины становятся “патологически хорошими детьми”. Если я правильно понимаю, в этом случае ребенок усваивает, что для того, чтобы мама и папа оставались рядом, нужно быть хорошим, таким образом его “хорошее” поведение становится хроническим (а сам он при […]

Хочу высказаться о безусловной любви и принятии ребёнка

Хочу высказаться о безусловной любви и принятии ребёнка

Хочу высказаться о безусловной любви и принятии ребёнка. Точнее, о том, чем может оборачиваться отсутствие оных. Так вышло, что эти понятия стали ключевыми для меня. Казалось бы: всё просто и на поверхности. На практике же… У меня стандартное российское окружение из жителей крупного города. И в этом моём окружении никто не понимает ни безусловной любви, […]

Юлия Гиппенрейтер: “Мы даём не то, что надо ребёнку”

Юлия Гиппенрейтер: “Мы даём не то, что надо ребёнку”

Юлия Гиппенрейтер – первая в России так громко и смело высказала новаторскую мысль: «Ребёнок имеет право на чувства». Юлия Борисовна в своей неповторимой мягкой ироничной манере рассказывала, почему нельзя заставлять детей делать уроки, убирать игрушки, какое значение имеет игра в жизни ребёнка, и почему родителям нужно поддерживать жажду игры в детях. Заботы родителей концентрируются вокруг того, […]

Супруги, родительство и парадигма

Супруги, родительство и парадигма

 В “тёмные времена”, когда в период моей длительной борьбы с токсикозом мой старший сын отстранился от меня и занял доминирующую позицию в отношениях, на первых порах у меня не было поддержки от Гордона Ньюфелда. Чтобы попасть к нему на приём, нужно было выждать длинную очередь. Его восьминедельный курс проходил лишь раз в году, а книга […]

Как справиться с сильными эмоциями. Инфографика

Как справиться с сильными эмоциями. Инфографика

Когда ребёнка захлёстывают эмоции, или об интенсивной эмоциональности: Сохранять спокойствие и самообладание, когда ситуация выходит из-под контроля, Шошанна Хэймэн Как справляться с импульсивным поведением? Гордон Ньюфелд Таймауты нужны взрослым, из лекции Евы де Гостони   Источник   Если вы заметили в тексте ошибку, пожалуйста, выделите её и нажмите Shift + Enter или эту ссылку, чтобы […]

К дисциплине через игру (часть 2)

К дисциплине через игру (часть 2)

В первой части данной статьи, посвященной игровому подходу к дисциплине, я говорил о том, насколько сильно мы заблуждаемся, считая, что если бы только мы научились управлять поведением детей, сталкивая их с последствиями, проблемы с дисциплиной были бы решены. То есть мы думаем, что, если бы мы получили практические рекомендации на вопросы “что-делать-если”, то добились бы […]