О том, что является ключом к эффективному управлению классом, статья педагога Юки Терады. Чтобы уменьшить проблемное поведение, он предлагает применять трехфазовый процесс для построения прочных отношений между учителем и учениками.
Дети часто сталкиваются с разделением. Как взрослые могут помочь пережить разделение и дать понять, что встреча непременно состоится? Одну простую игру от Марии Половинкиной можно ввести в жизнь с самыми маленькими детьми.
Как помочь ребенку чувствовать себя в саду комфортно и в безопасности? Интервью с Ольгой Писарик.
О том, как помочь ребенку во время запланированного или вынужденного переезда, либо поездки в новое и незнакомое место в условиях неопределенности, статья Юлии Фоминой, студентки Института Ньюфелда.
О том, как самораскрытие происходит через самовыражение и ведет к все возрастающему самосознанию, заметка Юлии Колбаскиной.
Что происходит, когда становишься родителем? О трансформациях, культурных стереотипах и адаптации в родительстве статья Джоанны Былинки-Сток.
Предлагаем вам обзор книжки Анны Анисимовой «Музыка моего дятла» о девочке и ее заботливых взрослых от студентки Института Ньюфелда Татьяны Михей.
В модели Гордона Ньюфелда привязанность проходит 6 уровней развития. На 5 уровне наступает время сердечек — привязанности на уровне любви. О том, как этот уровень может проявляться, заметка Юлии Варлаковой.
Предлагаем вам посмотреть на летние планы для наших детей с точки зрения теории развития. О том, что будет полезно для детей, а что вредно, заметка Марии Камошиной.
Предлагаем вам прочитать отрывок из книги Даниела Гоулмана «Эмоциональный интеллект» о том, зачем нужны эмоции и как они нами движут.