Помогаем психологическому взрослению ребенка. Инфографика
На этой инфографике собраны идеи о том, как создать для ребенка благоприятную атмосферу для психологического взросления, снизить тревожность и высвободить энергию дерзновения для развития.
На этой инфографике собраны идеи о том, как создать для ребенка благоприятную атмосферу для психологического взросления, снизить тревожность и высвободить энергию дерзновения для развития.
Что происходит с людьми, заглянувшими в лицо смерти? После того, как сходит первая лавина эмоций, ей на смену приходят две другие, столь же мощные волны. И они способны поглотить нас, особенно если мы не знаем, чего ожидать.
Что говорить ребенку, который на тебя кидается? Источник агрессии всегда кроется во фрустрации. Понимая это, мы можем помочь нашим детям выразить эмоцию фрустрации другим, не насильственным способом.
Проникновенный рассказ о том, как быстро проходит детство, как мимолетны и хрупки моменты близости с нашими подросшими детьми. И как драгоценны они, когда каждая минута единения может оказаться последней перед долгой разлукой, когда уже выросший ребенок уйдет жить свою собственную, самостоятельную жизнь.
Этот трогательный размеренный фильм независимой киностудии очень наглядно демонстрирует нам, каким может быть ребёнок, растущий в надёжной привязанности. Пример такого ребёнка в фильме – один из многих возможных вариантов. И дело совсем не в её одарённости, как следует из названия.
Конечно же, эмоции матери во время беременности оказывают на ребенка колоссальное влияние. Но несмотря на нехватку чего-то или какие-то помехи в раннем детстве, всегда есть место надежде. Гордон Ньюфелд отвечает на вопрос о том, что действительно помогает детям восстанавливаться после травм и развиваться.
Что такое интеграция и смешанные чувства, как они выглядят на практике? Простая баночка с мыльными пузырями может послужить нам маркером развития интеграции у ребенка.
Утверждение Гордона Ньюфелда «У мозга есть свои причины» дает нам основу для понимания аутизма, которое резко контрастирует с общепринятыми представлениями. У аутизма есть неврологическая основа, но наличие у мозга своих причин подразумевает, что у него есть последовательная программа. Программа каждого человеческого мозга – аутистичного или нет – эволюционировала в течение тысячелетий, чтобы служить нам для выживания или развития.
Дети могут одновременно любить и ненавидеть. Они испытывают двоякие чувства по отношению к родителям, учителям и всем прочим людям, имеющим над ними власть. Взрослым бывает трудно принять такую присущую жизни амбивалентность, но мы можем научиться снисходительно относиться к явлению раздвоенности чувств – и в себе, и в своих детях.
Наш подход объединяет гуманистическую психологию и теорию привязанности. Мы показываем, как происходит психологическое взросление, когда ребёнок растёт с ощущением надёжной безопасной привязанности и без неё.