Рассказ Джин Бигелоу, директора начальной школы и консультанта по воспитанию. За ее плечами богатый опыт работы с детьми всех возрастов, а в последнее время и с учениками младших классов. Джин применяет подход Гордона Ньюфелда и в профессиональной деятельности и в повседневной жизни, в роли мамы и бабушки.
Мы – создания привязанности, мы стремимся к близости, а её отсутствие сильно нас ранит. Нет большей потребности, чем поддерживать связь при разлуке. И нет большего стресса, чем разлука с теми, к кому мы привязаны.
Мы часто допускаем ошибку, когда относимся к детям, как к маленьким взрослым, и сами расстраиваемся, ведь нам кажется, это так просто – провести день в школе. Но когда ты маленький, это совсем нелегко.
Детям бывает очень тревожно ощущать себя не такими, как все. Но мы можем и должны быть их защитой и опорой. Наше принятие и любовь помогут ребенку быть верным себе, несмотря на уязвимость быть не таким, как остальные.
Формирование способности взаимодействовать с другими людьми, учитывать не только свои, но и чужие потребности – это длительный и постепенный процесс. Он зависит от развития способности к интегративному мышлению, а не только от знаний, как правильно себя вести.
Интуитивно мы знаем, что взаимоотношения между ребёнком и учителем являются ключом к успеху в учебном году. И тем не менее, мы часто оставляем эти отношения на волю случая.
Отрывок из новой брошюры Гордона Ньюфелда «Ключи к благополучию детей и подростков».
Чтобы чему-то учиться у взрослого, маленький ребенок должен быть к этому взрослому привязан. Задача учителя или тренера — дать ребенку приглашение следовать за ним, создать отношения, видеть ребенка сердцем.
«Мисс, мисс! А он обзывается!» И начинается разбирательство «кто и что кому сделал». Пока я…