Гордон Ньюфелд: Об обучении саморегуляции
Можно ли обучить детей контролировать свои эмоции? Что такое механизм саморегуляции? Об этом рассказывает Гордон Ньюфелд.
Можно ли обучить детей контролировать свои эмоции? Что такое механизм саморегуляции? Об этом рассказывает Гордон Ньюфелд.
Когда наши дети становятся подростками, многое меняется. Но должны ли поменяться отношения привязанности между родителями и детьми? Об этом рассказывает Гордон Ньюфелд.
Что помогает и что мешает развитию независимости? Стоит ли подталкивать детей к самостоятельности? Об этом рассказывает Гордон Ньюфелд.
Надо ли развивать эмпатию в наших детях? Может ли ребенок чувствовать эмпатию, если отношения со взрослыми ненадежны? Об этом рассказывает Гордон Ньюфелд.
Другие видео можно посмотреть на нашем канале Вопрос: На чем родителям следует сделать акцент, чтобы развивать…
Мы хотим, чтобы наши дети были счастливы, это понятно и объяснимо. Нам тяжело, когда они расстраиваются, грустят и т.д. И на первый взгляд может показаться, что если мы будем делать акцент на позитивной, «солнечной» стороне жизни, если ребенок научится правильно думать, он научится и правильно чувствовать, поэтому нужно фокусироваться на позитиве, на положительных чувствах. Но что происходит с эмоциональным развитием ребенка, когда родители делают акцент только на позитивном мышлении? Годон Ньюфелд дает ответ на этот вопрос.
Когда моя мать в возрасте 92-х лет умерла, на похороны пришло множество её бывших учеников. Это заставило меня плакать, но не потому что мамы не стало, а потому что она оставила после себя наследие — взаимоотношения, которые никогда не исчезнут.
Представьте, что кто-то из ваших друзей, взрослых людей, решает лишить вас своего внимания, отвергнуть, когда вы не отвечаете их ожиданиям или требованиям. Сколько вы будете в состоянии это терпеть, прежде чем в вас не пропадет желание иметь с ними хоть какие-то отношения? Теперь вы можете понять, какой эффект разделяющая дисциплина оказывает на ребенка.
Самое ценное открытие в нейронауке – это то, что эмоции являются центральным звеном, основным фактором в развитии мозга, в развитии отношений, привязанности и даже в развитии связей между нейронами, потому что привязанность существует также и на уровне клеток, т. е. на самом базовом уровне. Другими словами, у детей не должно быть психологических защит, они должны быть способны чувствовать.
Гордон Ньюфелд об основных принципах работы модели развития ребенка на основе привязанности.