Раннее академическое обучение в долгосрочной перспективе может нанести вред, особенно в сферах социального и эмоционального развития. Об исследованиях в этой области читайте перевод статьи профессора психологии Питера Грея.
Только игра может помочь существам, движимым инстинктами, вписаться в цивилизованное общество без вреда для них и для общества. Те, кто верит в теорию труда, ошибочно полагаются в этом на дисциплину.
В какой-то момент дети вдруг понимают, что все люди смертны. И эту экзистенциальную тщетность им тоже надо пережить и проплакать, чтобы как-то принять ее и жить дальше.
Осенью и зимой дети плотно загружены школой, у них нет ни секунды свободной:драмкружок, кружок по фото… А тут вдруг пауза – и оказывается, что дети совершенно не умеют занять себя сами. И даже не знают, а чего бы им такого захотеть – то ли мультиков, то ли мороженого…
В этой статье, посвященной дисциплине, Гордон Ньюфелд рассказывает об основных причинах проблемного поведения и о неожиданных решениях, к которым можно прийти с помощью игры.
Мы видим выращивание детей примерно так же, как огородничество. И, бывает, боимся, что если мы не так прополем и удобрим, плоды не появятся. Но в погоне за результатом настолько забиваем жизнь наших детей «удобрениями», что у них не остается ни одной свободной минуты на то, чтобы как-то их переварить. А для роста нужно пространство.
Подростки. Как важно им дать время, возможность говорить и выражать то, что внутри. Находить новые смыслы. Они могут выглядеть практически взрослыми и даже колючими, но им очень нужна наша поддержка.
Какова роль игры в жизни ребёнка и почему нужно выделять на неё время? Игра зачастую рассматривается как беззаботно проведённое свободное время, в ней нет работы. Такие моменты — одни из самых счастливых воспоминаний детства.
В силу того, что дети еще не умеют рефлексировать – смотреть на свои мысли, чувства со стороны – игра становится для них способом выразить их, «выиграть их из себя». В этом она помогает детям так же, как слова взрослым. Отзыв Юлии Твердохлебовой о семинаре Гордона Ньюфелда, посвященном игре.
Мы все хотим, чтобы наши дети чувствовали себя в безопасности и были свободны от тревоги, насколько это возможно. К счастью, нет нужды противостоять иррациональности страхов ребёнка или даже докапываться до конкретной причины, чтобы помочь детям справиться с чувством тревоги. Ответ находится в игре!