Привязанность и познавательная активность
Отрывок из открытой лекции Людмилы Петрановской в Московском городском педагогическом университете, декабрь 2013 г.
Отрывок из открытой лекции Людмилы Петрановской в Московском городском педагогическом университете, декабрь 2013 г.
Многие думают, что страх — это негативное переживание, которого нужно по возможности избегать. Однако те, у кого есть дети или кто сам был ребенком, знают, что дети любят играть в рискованные игры. И это их потребность.
Когда мы заполняем жизнь детей различными занятиями в ответ на их «мне скучно!», мы упускаем кое-что важное. Детям нужно в жизни свободное время, когда им «нечем заняться».
Почему родительство подчас дается нам так трудно? Мы утратили интуитивное понимание детей. Сейчас теория привязанности помогает нам через разум восстановить связь с материнским сердцем. Но в то же время, этот подход обрастает все большим количеством мифов и недопониманий.
Свободная игра очень важна для нормального эмоционального развития. В игре дети учатся управлять своими страхом и гневом и, таким образом, контролировать эмоции в пугающих ситуациях реальной жизни.
Как связаны детская игра и депрессия? Питер Грей, опираясь на данные исследований, предполагает, что именно снижение количества свободной игры и принудительное обучение могли привести к снижению чувства контроля своей жизни, значимости внутренних целей, к увеличению тревожности и депрессии у современных детей и подростков.
Часть 4. Ценность игры: естественный способ обучения новым навыкам Образовательная сила игры состоит в ее…
Часть 3. Ценность игры: как дети противостоят жизненным трудностям Даже в наихудших обстоятельствах — в…
Часть 2. Ценность игры: как игра развивает мышление Игра помогает решать задачи, усиливая воображение.Питер Грей…
Часть 1. Суть игры раскрывается в ее определении Важный аспект определения игры — свобода выхода…