Детям 5-6 лет бывает очень сложно расстаться с родителями на несколько часов, это их пугает. И это нормально. Мы должны помочь детям прожить их эмоции и адаптироваться, а не учить их «справляться самостоятельно», без нашей поддержки.
Чтобы чему-то учиться у взрослого, маленький ребенок должен быть к этому взрослому привязан. Задача учителя или тренера — дать ребенку приглашение следовать за ним, создать отношения, видеть ребенка сердцем.
Детям не должно быть тяжело и плохо в школе. И в первом классе в том числе. Нельзя это принимать за константу, это грандиозная по своему размаху подмена понятий, которая позволяет нашему школьному образованию быть неэффективным и мучительным для ребенка.
Мы поговорили с психологом Александром Колмановским о том, как пережить летние каникулы — с первой любовью, дурной компанией и внезапным взрослением вашего ребенка.
Когда мы заполняем жизнь детей различными занятиями в ответ на их «мне скучно!», мы упускаем кое-что важное. Детям нужно в жизни свободное время, когда им «нечем заняться».
Как методика Марии Монтессори соотносится с подходом развития и достижением зрелости ребёнка? Читайте ответ Гордона Ньюфелда.
Часть 1. Суть игры раскрывается в ее определении Важный аспект определения игры — свобода выхода…
Генри Барт выбрал работу учителя на замену неспроста — это его способ избежать привязанности к…
В последнее время много читаю про процессы обучения, происходящие в детях, про домашнее образование, плюсы…
«Мисс, мисс! А он обзывается!» И начинается разбирательство «кто и что кому сделал». Пока я…