Создаем деревню привязанности в классе
Чтобы обучать детей, важна привязанность между учителем и учениками. Создавая деревню привязанности в классе, учитель обеспечивает лучшие условия для эффективного обучения.
Чтобы обучать детей, важна привязанность между учителем и учениками. Создавая деревню привязанности в классе, учитель обеспечивает лучшие условия для эффективного обучения.
Не только наказания малоэффективны для поддержания дисциплины и развития детей, но и поощрения и награда в долгосрочной перспективе не работают так, как того от них ожидают. Статья Альфи Кона с опорой на многочисленные исследования о том, к чему приводит награда.
Когда стресс у школьников полезен, когда вреден и как помочь ребёнку справляться с ним? Об этом статья Евгении Наумовой.
О том, что является ключом к эффективному управлению классом, статья педагога Юки Терады. Чтобы уменьшить проблемное поведение, он предлагает применять трехфазовый процесс для построения прочных отношений между учителем и учениками.
О том, что нужно обязательно взять с собой в школу ребенку с точки зрения психологии развития, статья Деборы Макнамары.
Каким образом дети осваивают какие-то навыки и приобретают умения? О роли желания в обучении рассказывает Дебора Макнамара.
По утверждению Альфи Кона, автора книги «Наказание наградой», как вознаграждения, так и наказания являются формой…
В детских коллективах необходима дисциплина. Чтобы выбрать дисциплинарные программы для школы или детского сада, Ева де Гостони предлагает опираться на парадигму Гордона Ньюфелда. Ева де Гостони – психолог с 45-летним стажем, работающий в школах по всей Канаде.
Как связаны между собой игра и работа? Какую роль они играют в росте и развитии ребенка? Об этом размышляет Дебора Макнамара.
Перегрузка, стресс, тревожность — это характерные явления для начала учебного года. О том, как помочь ребёнку адаптироваться в начале учебы, рассказывет Дарлин Дени-Фриск.