Мультфильм «Головоломка» создан на научной основе и в доступной детям форме рассказывает о наших эмоциях. Может ли одна только Радость всегда быть у руля или для эмоционального здоровья нам нужны все наши эмоции?
Нашему обществу недостаёт истинной психологической и эмоциональной зрелости. Почему же она не приходит автоматически с возрастом и люди сегодня всё чаще застревают в своем психологическом развитии?
Привязанность – это утроба для взросления, и одним из плодов глубокой и напитывающей привязанности является возникающее в детях стремление стать независимыми. Как выглядит это стремление и как мы можем его поддержать?
Черты личности дошкольника вызваны незрелостью мозга. Маленькие дети испытывают шквал чувств, мыслей, импульсов и предпочтений, но не могут удержать их вместе, чтобы составить ясную картинку. Роль взрослых заключается в том, чтобы создать условия, которые позволят мозгу созревать естественным образом, и не бороться с симптомами личности дошкольника.
Люди наделены одной из самых сложных эмоциональных структур в мире. Что же нам делать с детскими эмоциями? И вообще, по какой причине дети такие эмоциональные?
Маленькими детьми движут эмоции. Когда что-то не получается, они зачастую ведут себя импульсивно, под влиянием своих инстинктов. Пока мы ждём, что дети подрастут и станут более зрелыми, нам поможет понимание того, что инстинкты являются естественной частью детства.
Не все взрослеют по мере роста. Концепция психологической незрелости уже многие годы есть у нас на уровне интуитивного понимания, но только недавно психология развития подошла к тому этапу, когда идея остановки в развитии может быть объяснена и применена в качестве мощного инструмента для объяснения проблем в обучении и поведении.
Мы – создания привязанности, мы стремимся к близости, а её отсутствие сильно нас ранит. Нет большей потребности, чем поддерживать связь при разлуке. И нет большего стресса, чем разлука с теми, к кому мы привязаны.
Быть родителем не означает в совершенстве владеть определенными навыками. Задача в том, чтобы создать любящие, уважительные отношения с другим человеком. В том, чтобы отпустить контроль, которого у вас, возможно, никогда и не было, понять, что ваши усилия не могут и не должны препятствовать тому, чтобы ребёнок приобретал свой собственный жизненный опыт.
Раннее академическое обучение в долгосрочной перспективе может нанести вред, особенно в сферах социального и эмоционального развития. Об исследованиях в этой области читайте перевод статьи профессора психологии Питера Грея.