Питаться? – Напитывать
Питание – это прекрасная метафора работы привязанности. И дети очень хорошо это понимают на уровне интуиции. Когда ребёнок просит покормить его, он просит напитать его заботой.
Питание – это прекрасная метафора работы привязанности. И дети очень хорошо это понимают на уровне интуиции. Когда ребёнок просит покормить его, он просит напитать его заботой.
Прежде всего, детям нужна любовь. Но как по-разному, бывает, ее понимают взрослые из разных культур! Хотя истинные потребности детей всегда одни и те же, вне зависимости от национальности.
Только игра может помочь существам, движимым инстинктами, вписаться в цивилизованное общество без вреда для них и для общества. Те, кто верит в теорию труда, ошибочно полагаются в этом на дисциплину.
Есть такое знание, которое ребёнку никто не передаст ни в одном детском центре. Знание о том, что любовь дарят и получают в подарок. Уверенность в том, что её, в отличие от общественного одобрения и хороших оценок в аттестате, невозможно заслужить. И этому знанию, пожалуй, может научить только семья.
В какой-то момент дети вдруг понимают, что все люди смертны. И эту экзистенциальную тщетность им тоже надо пережить и проплакать, чтобы как-то принять ее и жить дальше.
Осенью и зимой дети плотно загружены школой, у них нет ни секунды свободной:драмкружок, кружок по фото… А тут вдруг пауза – и оказывается, что дети совершенно не умеют занять себя сами. И даже не знают, а чего бы им такого захотеть – то ли мультиков, то ли мороженого…
В этой статье (разделенной на 3 части) преподаватель института Ньюфелда д-р Дебора Макнамара рисует портрет чувствительного ребенка (ребенка-орхидеи), описывает типичные трудности, с которыми сталкиваются родители чувствительных детей, и предлагает идеи, как взрослые могут создать наиболее благоприятную среду для взращивания своих чувствительных детей и как помочь им расцвести.
Плакать. Кричать. Капризничать. Рыдать. Ныть. Гундеть. Истерить. Закатывать скандал. У нас есть множество способов описать эмоциональные переживания ребёнка: гнев, сильное желание, фрустрацию, ярость, грусть и одиночество, переживаемые маленькими детьми. Что же переживают дети, когда мы пытаемся всё исправить? И всегда ли эти «поправки» на самом деле исправляют ситуацию?
Отпуская своих подростков, мы даем им возможность найти свой путь. Их становление и отделение выносит отношения на более взрослый уровень, никак не разделяя, а, напротив, открывая новые горизонты для контакта.
Мы все хотим, чтобы наши дети стали взрослыми и твердо стояли на ногах. Но наши дети не птенцы, чтобы выталкивать их из гнезда. Чем больше мы подталкиваем их к независимости, тем больше они цепляются за нас, отчаиваются или начинают искать кого-то еще, кто бы помог им. Если мы хотим углубить привязанность и развить в детях независимость, сначала нужно пригласить их зависеть от нас.