Предлагаем вашему вниманию статью Гордона Ньюфелда, в которой он объясняет свое понимание слова «Природа».
Как учителю выполнять свою работу, если ученик ему не нравится? Ответы кроются в том, что стоит за поведением ребенка.
Почему дети так стремятся копировать своих близких? Что лежит в основе желания быть как папа, мама, учитель, брат? Об этом заметка о втором уровне привязанности через похожесть.
Как должна развиваться сексуальность? Нужно давать детям и подросткам больше информации или больше предостережений?
О том, как взрослые влияют на формирование самооценки ребенка, заметка Анны Чирва, игрового терапевта и студентки Института Ньюфелда.
Убирать или не убирать, заставлять или не заставлять? Размышления Евгении Наумовой, психолога и преподавателя Института Ньюфелда, о порядке в комнате подростка.
Почему ребенку нужен «адвокат» и что необходимо, чтобы взрослый им стал?
Предлагаем вам прочесть личный опыт Аспи-отца, который передает послание своему Аспи-сыну, чтобы поддержать его.
Для развития ребенку необходимо всего несколько составляющих, а всё остальное сделает природа. Об этом заметка Тамары Страйджек.