“Папа деревьев”: родительская метафора

“Папа деревьев”: родительская метафора

Дождь лил не переставая. Сильный ветер вырывал с корнем деревья и уносил их. Мой муж смотрел в окно, сосредоточив всё своё внимание на ряде молоденьких плодовых деревьев, которые мы посадили этим летом. Когда мощный порыв ветра ударил по манговому дереву, выгибая его ветви, муж набросил дождевик, достал прочную верёвку и вышел в непогоду, чтобы закрепить […]

Питаться? – Напитывать

Питаться? – Напитывать

Если бы меня попросили сформулировать суть теории привязанности Г. Ньюфелда в одном предложении, я бы сказала: «Это о том, как раскрыть в ребёнке заложенное в нём естественное стремление к независимости». Но на всякий случай сделала бы оговорку, что это имеет мало общего с «приучением к самостоятельности», стремление к которому живёт, здравствует и побеждает: «нечего за […]

Привязанность и еда

Привязанность и еда

Вопрос: На одной из сессий курса «Жизненно важная связь» у нас зашёл интересный разговор о связи еды и привязанности. Для меня стало настоящим открытием, что каждая из присутствующих мам испытывает множество сложностей, связанных с питанием, со своими детьми – особенно с трудными и в других вопросах. Питание было лишь одной из целого ряда проблем. По ходу разговора […]

Что значит – жить с чувствительным ребёнком?

Что значит – жить с чувствительным ребёнком?

После рождения ребёнка начинается сладкая каторга, говорили мне опытные мамы. “Дети – это конец своей собственной жизни,” – делились другие. Я не верила ни тем, ни другим, но даже не понимала, что значит по-настоящему родительство для человека. Тем более быть родителем чувствительного ребёнка. Теперь, после шести лет своего родительства, я могу уже что-то сказать по этому поводу. […]

Правила для родителей подростков

Правила для родителей подростков

Правило номер один Займитесь собой. Если до этого момента у вас не было личной практики осознанности, самое время её начать. Найдите то, что вам по душе. В противном случае вы постоянно будете искать, к чему придраться в своём ребёнке. Правило номер два Дышите. Когда вы разговариваете с человеком, у которого внутри революция (в данном случае […]

Ребёнку прежде всего нужна любовь

Ребёнку прежде всего нужна любовь

В доме наших друзей недавно жила участница программы по культурному обмену. «Эстер» была воспитательницей детского сада из Заира, а у нас в Виннипеге она работала в государственном садике в течение всего своего годового пребывания в Канаде. Однажды за ужином я спросила её, к каким культурным различиям ей было сложнее всего приспособиться, находясь в Канаде. Эстер […]

Препятствия на пути к тщетности 2

Препятствия на пути к тщетности 2

Надеюсь, что в вашем понимании уже связаны два понятия – агрессия и тщетность. Уравновесить высокий уровень агрессии можно переживанием чувства тщетности, то есть невозможности осуществления желаемого. Но проще сказать, чем сделать. Попробую структурировать для вас практический опыт моих клиентов, опыт встреч с тщетностью, и описать, что помогает на этом пути, а что мешает. Узнав о […]

Стажёр/The Intern (2015)

Стажёр/The Intern (2015)

Главный герой  Бен Уитакер (Роберт де Ниро) – овдовевший пенсионер. Как-то раз он увидел объявление о том, что интернет-магазин модной одежды приглашает на работу пенсионеров. Так он становится стажёром у молодой и очень успешной женщины-руководителя – Джулс Остин (Энн Хэтэуэй). Джулс создала компанию с нуля, по натуре она лидер, настоящая альфа и очень любит своё дело. Поначалу […]

Открытый онлайн-фестиваль Института Ньюфелда для родителей

Открытый онлайн-фестиваль Института Ньюфелда для родителей

<<РЕГИСТРАЦИЯ>> Записи лекций доступны до 30 июня!     Впервые! Онлайн-фестиваль Института Ньюфелда для родителей 6 лекторов, 6 лекций, 6 граней универсальной теории развития Гордона Ньюфелда <<РЕГИСТРАЦИЯ>>   30 мая, понедельник. Теория развития Гордона Ньюфелда: зачем ребёнку родители? ведущая Злата Волкова (Путтапарти-Гоа, Индия) Злата Волкова – студентка преподавательской программы Института Ньюфелда, мама 16-тилетней дочери, журналист, повитуха, путешественница. Живёт […]

К дисциплине через игру (часть 2)

К дисциплине через игру (часть 2)

В первой части данной статьи, посвященной игровому подходу к дисциплине, я говорил о том, насколько сильно мы заблуждаемся, считая, что если бы только мы научились управлять поведением детей, сталкивая их с последствиями, проблемы с дисциплиной были бы решены. То есть мы думаем, что, если бы мы получили практические рекомендации на вопросы “что-делать-если”, то добились бы […]